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含參數的一元二次不等式解法的教學探究

論文編號:lw201903141332074601 所屬欄目:數學教學論文 發布日期:2019年03月14日 論文作者:論文網
摘要:關于含參數的一元二次不等式解法的教學是比較重要的內容,高中的很多解題過程都必須用到解一元二次不等式的基本知識,本論文是對含參數一元二次不等式解法的教學進行探究以及設計,目標就是為了讓高中生深刻理解和掌握含參數一元二次不等式的解法,經過教師的課堂教學,讓學生容易接受含參一元二次不等式的解法,也為各位教師提供一些教學參考。
關鍵詞:參數;一元二次不等式的解法;教學
在含參一元二次不等式的教學中,教師的作用非常重要,怎么設計含參一元二次不等式的教學方案,是教學的重要基礎,本論文就是對含參一元二次不等式的教學進行分析和探究。
1含參數的一元二次不等式解法的教學目標
關于高中含參數的一元二次不等式解法的教學目標一般都三個特點,第一,
現教簡單的知識點,等學生了解了基礎知識在深度延伸和拓展;第二,合理的運用劃歸的思想,就是教師指導學生把含參數的一元二次不等式進行變形,回歸數學的本質上面進行解題;第三把變形后的不等式和原先的不等式進行比較,引導和啟示學生掌握含參數的一元二次不等式的本質解法,使學生的思想更加的活躍,實現靈活運用的目的。在高中的數學大綱中明確要求,學生不僅要掌握一元二次不等式的系統知識,還要掌握這些知識之間的聯系,此外,學生還需要靈活掌握其解決有關知識的解題技巧和能力。一元二次不等式是非常重要的,其在幾何方程、函數和三角關系之間起著連接的作用,是高考中經常出現的知識點,其教學的難點就是怎么分類和討論一元二次不等式的參數問題。
高中大綱中規定含參一元二次不等式的教學目標,一方面,讓學生掌握基本知識、培養解決問題的能力,教師要指導和幫助學生深入的熟悉一元二次不等式的基本知識,并靈活的掌握含參數的一元二次不等式的求解過程和方法,正確的討論一元二次不等式的參數,提高學生的解決問題的技巧和能力,運用數形結合的方法,把含參數的不等式進行化簡、轉化、討論參數,進而提高學生綜合能力;另一方面,教師要通過教學讓學生知道參數代表的作用,這樣才可以根據參數的分類標準,進行正確的討論,這樣通過教師引導學生分析含參數的一元二次不等的求解方法有利于提高學生學習數學的興趣,還能讓學生開發自己的創新精神。
2. 教學步驟
2.1引入含參數的一元二次不等式的解法 
2.2關于含參數的一元二次不等式解法的討論  
結束語  
   本文簡單的介紹了含參一元二次不等式的解法、在教師教學時應注意的步驟,還有含參一元二次不等式的兩種解法類型,希望為以后教師的教學提供幫助。
參考文獻
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